Das Leben ist chaotisch, also scheint das eine passende Einleitung zu sein

Das Leben ist chaotisch. Das ist wahrscheinlich nicht das, was Sie vom Anfang eines Beitrags mit dem Titel Was ist Project English?, erwartet haben, aber ich habe bereits eine Erwartung gesetzt und sie im ersten Satz gebrochen. Hoffentlich wird das nicht zu einem wiederkehrenden Thema.

Wenn Sie dies lesen, besteht eine gute Chance, dass Sie Lehrkraft, Sprachlerner, jemand sind, der sich für eines der Projekte auf dieser Website interessiert, oder jemand, der auf einen Link geklickt hat und sich nun fragt, wer das alles gemacht hat.

Mein Name ist Abderrahman Alamrani, und ich bin Englischlehrer in Marokko. Hier beginnt normalerweise die berufliche Biografie: Abschlüsse, Qualifikationen, Erfahrung und respektable Sätze über eine Leidenschaft für Bildung. Ich kann Ihnen davon einiges geben, auch wenn mein Weg in den Lehrberuf nicht gerade geradlinig war.

Ich habe einen BA in English Studies, den ich nur ungern abgeschlossen habe, es aber schließlich doch getan habe. Nachdem ich etwa ein Jahr lang kaum etwas damit gemacht hatte, entschied ich, dass es nützlich sein könnte, einen Job zu bekommen. Meine Lehrerausbildung fand nicht an einem einzigen Ort oder in einem einzigen Programm statt. Sie begann mit einer ersten Ausbildung an einer Privatschule und wurde durch Webinare, Seminare und weitere formale Fortbildungsmöglichkeiten sowohl in Marokko als auch im Ausland fortgesetzt. Später, als ich in den Prozess des Eintritts in das öffentliche Bildungssystem eintrat, absolvierte ich die erforderliche Ausbildung an einem regionalen Zentrum für Bildung und berufliche Entwicklung als Teil des Erhalts der staatlichen Stelle.

Das regionale Zentrum war also nicht der Ort, an dem alles begann. Als ich dort ankam, hatte ich bereits Zeit damit verbracht, zu lernen, mich fortzubilden, zu beobachten und verschiedene Teile des Berufs in unterschiedlichen Umgebungen kennenzulernen und darin zu arbeiten.

Ich bin qualifiziert, sowohl in öffentlichen als auch in privaten Einrichtungen auf den meisten der Stufen zu unterrichten, denen ich wahrscheinlich begegnen werde. Ich sage den meisten weil ich nur sehr wenig Interesse daran habe, jemanden zu unterrichten, der jünger als etwa fünfzehn ist.

Das ist die professionelle Version. Die weniger geschliffene Version ist, dass ich nicht besonders genieße, wohin mich das Unterrichten als Karriere geführt hat. Die eigentliche Arbeit liegt mir nach wie vor am Herzen, und es ist mir wichtig, sie richtig zu machen, aber ich habe ein viel komplizierteres Verhältnis zu dem Beruf, der darum herum liegt. Von meinem Standpunkt aus gibt es nur wenige Wege, ohne sich aus dem Klassenzimmer heraus und hin zu Verwaltung, Bürokratie, Papierkram und Jobs zu bewegen, die immer weniger mit dem eigentlichen Unterrichten zu tun haben.

Dazu gäbe es noch viel mehr zu sagen, aber das ist nicht dieser Beitrag.

Also, warum gibt es diese Website?

Project English existiert zum Teil, weil ich andere Fähigkeiten und Interessen habe, für die es in meinem Staatsdienst nicht viel Raum gibt.

Technologie ist das naheliegende Beispiel. Es wird viel darüber geredet, Technologie in die Bildung zu integrieren, und mittlerweile zunehmend auch über KI in der Bildung, aber die alltägliche Realität, in der ich arbeite, ist viel einfacher. Eine Tafel und Marker bleiben die wichtigste Klassenzimmer-Technologie. Ein Projektor kann nützlich sein, aber denselben Stoff zu projizieren, der auch auf Papier hätte ausgeteilt werden können, ist nicht gerade die digitale Transformation, die sich Menschen vorstellen, wenn sie Schlagzeilen über die Zukunft der Bildung lesen.

Diese Lücke hat mich schon immer gestört, und sie stört mich noch mehr, wenn Gespräche sofort auf KI umschwenken, während viel alltäglichere Probleme rund um Zugang, Infrastruktur, digitale Kompetenz, Geräte und den praktischen Einsatz im Unterricht ungelöst bleiben.

Vielleicht sind die Schlagzeilen über Bildungstechnologie ernsthafte Versuche, etwas zu verbessern. Vielleicht sind manche davon hauptsächlich Schlagzeilen. Ich werde zunehmend misstrauisch gegenüber der Kluft zwischen Ankündigungen und dem, was tatsächlich ein Klassenzimmer erreicht. Ich verspreche, dass ich nicht versuche, eine ganze Website auf Zynismus aufzubauen; ich habe einfach manchmal Schwierigkeiten, die ernst gemeinten Versuche vom Bullshit zu trennen.

Etwas zu bauen gibt mir einen anderen Ort, an den ich diese Energie lenken kann.

Project English ist mein Portfolio

Die einfachste Erklärung ist immer noch die beste: Project English ist mein Portfolio.

Hier zeige ich Projekte, Dienstleistungen, Experimente, Anwendungen, Lehrmittel, Texte und andere Dinge, die ich mache. Einige lösen echte Probleme. Manche existieren, weil ich mich fragte, was passieren würde, wenn ich eine Idee mit einer anderen kombiniere. Andere sind Übungen darin, etwas einfach deshalb zu machen, weil ich sehen wollte, ob ich dazu in der Lage bin.

Der Name selbst ist nicht besonders originell. Project English kam mir in den Sinn, weil ich einen Namen brauchte und mir keinen besseren einfallen wollte. Ein gewisser Trost lag für mich darin, dass eines der einflussreichsten Technologieprodukte der letzten Jahre ChatGPT heißt, ein unglaublich generischer technischer Name, der irgendwie zu einer globalen Marke wurde.

Also blieb Project English, und fairerweise beschreibt es die Website ziemlich gut. Englisch ist Teil meiner Arbeit, und das meiste, was ich hier mache, beginnt als Projekt.

Hauptquests und Nebenquests

Ich teile das, was ich mache, gern in etwas ein, das Hauptquests und Nebenquests ähnelt.

Die Hauptquests stehen normalerweise mit dem Unterrichten in Verbindung. Der Project English Placement Test ist ein Beispiel. Er gibt Lernenden eine kostenlose Möglichkeit, eine Schätzung ihres Englischniveaus zu erhalten, unabhängig davon, ob sie vorhaben, danach bei mir zu lernen.

Das Learning Hub ist viel spezifischer. Ich habe es für meine tatsächlichen Schüler als leichtgewichtige Website im LMS-Stil gebaut, auf der ich Ressourcen, Aufgaben, Diagnosetests, Arbeitsblätter und ergänzendes Material veröffentlichen kann. Es ist mein Versuch, die Idee der Integration von Technologie in meinen eigenen Unterricht praktisch nützlich zu machen, statt sie als etwas bestehen zu lassen, das nur in einer Präsentation oder Schlagzeile existiert.

Es gibt auch Apps und Tools, die ich für die Arbeit nutze. Scholaris, Notivaund das Studio gehören grob in diese Kategorie, zusammen mit anderen Tools, die ich gebaut habe und die ich möglicherweise irgendwann öffentlich mache.

Das sind die Hauptquests. Bei den Nebenquests wird es weniger vernünftig.

Manchmal möchte ich einfach Dinge machen

Meine erste App war Spanio, ein Ereignis- und Tageszähler. Es gibt bereits viele Apps, die etwas Ähnliches tun, daher ist ihre Existenz schwer als Versuch zu rechtfertigen, irgendeine riesige Lücke auf dem Markt zu füllen. Darum ging es auch nie wirklich. Für mich war es eine Übung im Schaffen. Ich wollte sie machen, also habe ich sie gemacht. Wie es der Zufall will, nutze ich sie auch jeden Tag, um Ereignisse und Fristen im Blick zu behalten, was für mich Rechtfertigung genug ist.

Imperial Epigraphs begann anders. Ich nutzte eine Website und dachte immer wieder, dass die Idee für mich als App besser funktionieren würde. Schließlich stellte sich die offensichtliche Frage: Warum nicht eine machen? Also habe ich es getan.

Es sind weitere Apps in Vorbereitung. Einige wurden bereits geplant, obwohl mich kürzlich eine unerwartete Gelegenheit dazu gezwungen hat, andere Arbeiten etwas zu verlangsamen, während ich sehe, wohin das führt.

Ich mache auch Musik. Ich fotografiere. Ich schreibe. Ich habe mir genügend Programmierkenntnisse selbst beigebracht, um die Dinge zu machen, die ich machen wollte, zuerst durch Bücher und Tutorials und später mit der zunehmend seltsamen Erfahrung, Software mit KI zusammen mit dem üblichen Prozess des Suchens, Fragens, Fehler-Machens und Verstehens zu entwickeln.

Ich sehe mich nicht als außergewöhnlichen Programmierer, Fotografen, Musiker oder Schriftsteller. Ich interessiere mich einfach genug für all diese Dinge, um weiter etwas zu schaffen, und Project English gibt diesen Dingen einen Ort, an dem sie gemeinsam existieren können.

Und dann ist da noch der Blog

Der Blog dient einem etwas anderen Zweck. Die Projekte zeigen, was ich mache. Im Blog kann ich erklären, wie ich die Dinge sehe.

Einige Beiträge drehen sich um den Englischunterricht, weil ich in diesem Bereich arbeite. Andere handeln von Technologie, KI, Bildung, Büchern, Sprache, digitaler Kultur, Dingen, die ich gesehen oder gelesen habe, oder Fragen, die lange genug in meinem Kopf herumgelegen haben, sodass das Schreiben darüber zum einfachsten Weg wird, sie loszuwerden.

Ich versuche nicht, jeden Beitrag in akademische Forschung zu verwandeln, und ich habe kein Interesse daran, so zu tun, als müsse jeder Gedanke zu einer großen These werden. Manchmal möchte ich etwas erklären. Manchmal möchte ich ein Buch oder eine Ressource empfehlen. Manchmal möchte ich eine Idee auseinandernehmen. Manchmal bin ich mit der Art und Weise, wie über ein Thema gesprochen wird, nicht einverstanden und möchte genug Raum haben, um zu erklären, warum.

Was mich zur offensichtlichen Frage bringt.

Warum ein Blog und kein YouTube-Kanal?

Angeblich liest niemand mehr Blogs. Alle schauen Videos. Alles muss kurz, visuell, unmittelbar, optimiert, gekürzt, untertitelt und bereit sein, eine Aufmerksamkeitsspanne zu überstehen, die in Sekunden gemessen wird.

Das ist wahrscheinlich ein ausgezeichnetes Argument dafür, einen YouTube-Kanal zu starten. Ich bin es allerdings nicht wirklich.

Ich schaue YouTube, manchmal sehr viel davon, aber ich lese immer noch Blogs, Artikel, Bücher, Dokumentationen, Essays und längere Texte über Themen, die mir wichtig sind. Wenn ich die Wahl habe, bevorzuge ich meist das Lesen und Schreiben gegenüber dem Zuschauen, wie jemand dieselbe Idee einer Kamera erklärt.

Video kann informativ, wunderschön produziert, unterhaltsam und nützlich sein. Ich behaupte nicht das Gegenteil. Ich bevorzuge einfach Text, wenn ich eine Idee gründlich erkunden möchte, und ich bevorzuge das Schreiben, wenn ich herausfinden will, was ich eigentlich denke.

Also hat Project English einen Blog. Das mag unzeitgemäß sein. Damit kann ich leben.

Was dieser Ort tun soll

Mein Ziel für Project English ist nicht besonders kompliziert. Ich möchte einen Ort haben, an dem ich zeigen kann, was ich mache, erklären kann, warum ich manches davon mache, mein Wissen teilen und gelegentlich etwas Nützliches für jemand anderen schaffen kann.

Die Unterrichtswerkzeuge haben konkrete Verwendungszwecke. Der Placement Test existiert für Lernende, die eine Einschätzung ihres Niveaus möchten. Der Learning Hub existiert für meine Schüler. Die Apps lösen jeweils ein bestimmtes Problem oder beantworten eine Variante von was wäre, wenn ich das machen würde? Der Blog ist der Ort, an dem ich über alles schreiben kann, was mit diesen Projekten und den anderen Themen zusammenhängt, die mich interessieren.

Manche Dinge hier werden ernst sein. Manche werden Experimente sein. Manche können scheitern. Manche werden später wahrscheinlich durch bessere Versionen ersetzt. Das ist in Ordnung. Ein Portfolio, das nur perfekt fertige Dinge zeigt, würde ohnehin kein sehr genaues Bild davon vermitteln, wie ich arbeite.

Also, das ist Project English: mein Portfolio, meine Projekte, mein Schreiben und eine Sammlung von Hauptquests und Nebenquests, die zufällig dieselbe Website teilen. Wenn hier etwas für dich nützlich ist, umso besser.

Erkunden starten

Wenn dies dein erster Besuch ist, ist der einfachste Weg, Project English zu verstehen, sich einfach umzusehen. Du kannst den Placement Testausprobieren, die Projekte und Appserkunden, den Bloglesen oder die einzelnen Projektseiten ansehen, um zu sehen, was jedes einzelne macht.

Einige Projekte sind für Lernende gemacht, einige für meine Schüler, einige für Lehrkräfte, und einige existieren, weil ich sie bauen wollte. Es gibt keine vorgeschriebene Reihenfolge. Such dir einfach das Kaninchenloch aus, das interessant aussieht.