الحياة فوضى، لذلك يبدو هذا مقدمة مناسبة

الحياة فوضى. ربما هذا ليس ما كنت تتوقعه من افتتاحية تدوينة بعنوان ما هو Project English؟، لكنني وضعت بالفعل توقعًا ثم خذلته في الجملة الأولى. آمل ألا يتحول ذلك إلى سمة متكررة.

إذا كنت تقرأ هذا، فهناك احتمال جيد أنك تربوي، أو متعلم لغة، أو شخص مهتم بأحد المشاريع على هذا الموقع، أو شخص نقر على رابط وهو الآن يتساءل من أنجز كل هذا.

اسمي هو عبدالرحمن العمراني، وأنا أستاذ للغة الإنجليزية في المغرب. عادةً هذه هي النقطة التي يفترض أن تبدأ فيها السيرة المهنية: الشهادات، المؤهلات، الخبرة، وجمل محترمة عن الشغف بالتعليم. أستطيع أن أقدم لك بعضًا من ذلك، رغم أن طريقي إلى التدريس لم يكن منظمًا كثيرًا.

لدي إجازة في الدراسات الإنجليزية، وكنت مترددًا في إكمالها لكنني فعلت في النهاية. وبعد أن قضيت حوالي سنة لا أفعل بها الكثير، قررت أن الحصول على عمل قد يكون مفيدًا. لم يحدث تكويني التربوي في مكان واحد أو عبر برنامج واحد. بدأ بتكوين أولي في مدرسة خاصة واستمر عبر ندوات عبر الإنترنت، ولقاءات تكوينية، وفرص تكوين أكثر رسمية داخل المغرب وخارجه. لاحقًا، عندما دخلت مسار الالتحاق بالتعليم العمومي، أكملت التكوين المطلوب في مركز جهوي للتربية والتكوين المهني ضمن إجراءات الحصول على المنصب الحكومي.

لذلك فالمركز الجهوي لم يكن المكان الذي بدأ فيه كل شيء. عندما وصلت إليه، كنت قد قضيت بالفعل وقتًا في التعلم والتكوين والملاحظة والعمل عبر جوانب مختلفة من المهنة في سياقات مختلفة.

أنا مؤهل للتدريس في المؤسسات العمومية والخاصة عبر معظم المستويات التي قد أتعامل معها. أقول معظم لأنني لا أملك اهتمامًا كبيرًا بتدريس أي شخص أصغر من حوالي خمسة عشر عامًا.

هذه هي الصيغة المهنية. أما الصيغة الأقل تلميعًا فهي أنني لا أستمتع كثيرًا بما قادني إليه التدريس كمهنة. ما زلت أهتم بالعمل نفسه، وأهتم بأن أؤديه بشكل صحيح، لكن علاقتي بالمهنة من حوله أكثر تعقيدًا. من وجهة نظري، الخيارات المتاحة محدودة ما لم أبتعد عن الفصل الدراسي نحو الإدارة، والبيروقراطية، والأوراق، والوظائف التي يصبح لها تدريجيًا أقل وأقل علاقة بالتدريس الفعلي.

هناك الكثير مما يمكن قوله عن ذلك، لكن هذه ليست تلك التدوينة.

إذن لماذا يوجد هذا الموقع؟

يوجد Project English جزئيًا لأن لدي مهارات واهتمامات أخرى لا تجد مساحة كبيرة في عملي الحكومي.

التكنولوجيا مثال واضح. هناك الكثير من الحديث عن إدماج التكنولوجيا في التعليم، والآن بشكل متزايد عن الذكاء الاصطناعي في التعليم، لكن الواقع اليومي الذي أعمل فيه أبسط بكثير. يظل السبورة والطباشير/الأقلام هما التقنية الرئيسية في الفصل. يمكن أن يكون جهاز العرض مفيدًا، لكن عرض نفس المحتوى الذي كان يمكن توزيعه على الورق ليس بالضبط التحول الرقمي الذي يتخيله الناس عندما يقرأون عناوين عن مستقبل التعليم.

لطالما أزعجتني هذه الفجوة، وتزعجني أكثر عندما تنتقل النقاشات مباشرة إلى الذكاء الاصطناعي بينما تبقى مشاكل أكثر عادية مثل الولوج، والبنية التحتية، والكفاية الرقمية، والأجهزة، والاستخدام العملي داخل الفصل دون حل.

ربما تمثل العناوين حول تكنولوجيا التعليم محاولات صادقة لتحسين الأمور. وربما يكون بعضها مجرد عناوين. لقد أصبحت أشك أكثر فأكثر في المسافة بين الإعلانات وما يصل فعلاً إلى الفصل الدراسي. أعدك أنني لا أحاول بناء موقع كامل على التشاؤم؛ فقط أجد أحيانًا صعوبة في التمييز بين المحاولات الصادقة والهراء.

بناء الأشياء يمنحني مكانًا آخر أضع فيه تلك الطاقة.

Project English هو ملف أعمالي

أبسط تفسير هو الأفضل دائمًا: Project English هو ملف أعمالي.

إنه المكان الذي أُظهر فيه المشاريع، والخدمات، والتجارب، والتطبيقات، وأدوات التدريس، والكتابة، وأشياء أخرى أصنعها. بعضُها يحل مشاكل حقيقية. وبعضها يوجد لأنني تساءلت ماذا سيحدث إذا جمعت فكرة مع أخرى. وأخرى مجرد تمارين في صنع شيء فقط لأنني أردت أن أرى إن كنت قادرًا على ذلك.

الاسم نفسه ليس ذكيًا بشكل خاص. Project English خطر ببالي لأنني كنت بحاجة إلى اسم ولم أستطع التفكير في اسم أفضل. وقد وجدت بعض الراحة في أن أحد أكثر منتجات التكنولوجيا تأثيرًا في السنوات الأخيرة يُدعى ChatGPT، وهو اسم تقني عام جدًا أصبح مع ذلك علامة عالمية.

لذلك بقي اسم Project English، وللإنصاف، فهو يصف الموقع بشكل معقول. الإنجليزية جزء من عملي، ومعظم ما أقوم به هنا يبدأ كمشروع.

المهام الرئيسية والمهام الجانبية

أميل إلى تقسيم ما أصنعه إلى ما يشبه المهام الرئيسية والمهام الجانبية.

المهام الرئيسية تكون عادة مرتبطة بالتدريس. اختبار Project English Placement Test هو مثال واحد. يمنح المتعلمين طريقة مجانية لتقدير مستواهم في الإنجليزية بغض النظر عما إذا كانت لديهم نية للدراسة معي بعد ذلك أم لا.

أما Learning Hub فهو أكثر تحديدًا. أنشأته لطلابي الفعليين كموقع خفيف يشبه نظام LMS حيث يمكنني نشر الموارد، والواجبات، والاختبارات التشخيصية، والأوراق التطبيقية، والمواد الإضافية. إنه محاولتي لجعل فكرة إدماج التكنولوجيا في تدريسي مفيدة عمليًا بدلًا من أن تبقى شيئًا يوجد فقط في عرض تقديمي أو عنوان.

هناك أيضًا تطبيقات وأدوات أستخدمها في العمل. Scholaris, Notiva، و Studio تندرج عمومًا ضمن هذه الفئة، إلى جانب أدوات أخرى بنيتها وقد أجعلها عامة في النهاية.

هذه هي المهام الرئيسية. أما المهام الجانبية فهنا تصبح الأمور أقل معقولية.

أحيانًا أريد فقط أن أصنع أشياء

أول تطبيق لي كان Spanio، وهو عدّاد للأحداث والأيام. توجد بالفعل الكثير من التطبيقات التي تقوم بشيء مشابه، لذلك يصعب تبرير وجوده على أنه محاولة لسد فجوة هائلة في السوق. لم يكن هذا أصلًا هو الهدف. بالنسبة إليّ، كان تمرينًا على الإبداع. أردت أن أصنعه، فصنعته. وبالمناسبة، أنا أستخدمه أيضًا كل يوم لتتبع الأحداث والمواعيد النهائية، وهذا يكفيني كمبرر.

النقوش الإمبراطورية بدأ بشكل مختلف. كنت أستخدم موقعًا إلكترونيًا وكنت أفكر باستمرار أن الفكرة ستكون أفضل لي كتطبيق. وفي النهاية ظهر السؤال الواضح: لماذا لا أصنع واحدًا؟ ففعلت.

هناك المزيد من التطبيقات المشابهة في الطريق. تم التخطيط بالفعل لعدد منها، رغم أن فرصة غير متوقعة أجبرتني مؤخرًا على التمهل في بعض الأعمال الأخرى بينما أرى إلى أين سيقود ذلك.

أنا أيضًا أصنع الموسيقى. ألتقط الصور. أكتب. وقد علمت نفسي قدرًا كافيًا من البرمجة لأصنع الأشياء التي أردت صنعها، أولًا عبر الكتب والدروس، ثم عبر التجربة الغريبة بشكل متزايد المتمثلة في بناء البرمجيات بالاعتماد على الذكاء الاصطناعي إلى جانب العملية المعتادة من البحث وطرح الأسئلة والخطأ ثم فهم الأمور.

لا أعتبر نفسي مبرمجًا أو مصورًا أو موسيقيًا أو كاتبًا استثنائيًا. أنا فقط مهتم بما يكفي بكل واحد من هذه المجالات لأستمر في صنع الأشياء، ويمنح مشروع English لهذه الأشياء مكانًا لتوجد فيه معًا.

ثم هناك المدونة

تؤدي المدونة غرضًا مختلفًا قليلًا. تعرض المشاريع ما أصنعه. أما المدونة فهي المكان الذي أستطيع فيه أن أشرح كيف أنظر إلى الأمور.

بعض التدوينات عن تدريس اللغة الإنجليزية لأن هذا هو المجال الذي أعمل فيه. وأخرى عن التكنولوجيا، والذكاء الاصطناعي، والتعليم، والكتب، واللغة، والثقافة الرقمية، وأشياء شاهدتها أو قرأتها، أو أسئلة بقيت في ذهني مدة كافية حتى صار الكتابة عنها أسهل طريقة للتخلص منها.

لست أحاول أن أحول كل تدوينة إلى بحث أكاديمي، ولست مهتمًا بالتظاهر بأن كل فكرة يجب أن تتحول إلى حجة كبيرة. أحيانًا أريد أن أشرح شيئًا. وأحيانًا أريد أن أوصي بكتاب أو مورد. وأحيانًا أريد أن أفكك فكرة ما. وأحيانًا أختلف مع الطريقة التي يُناقش بها موضوع ما وأريد مساحة كافية لأشرح السبب.

وهذا يقودني إلى السؤال الواضح.

لماذا مدونة وليس قناة على YouTube؟

لا أحد يقرأ المدونات بعد الآن، على ما يبدو. الجميع يشاهد الفيديو. يجب أن يكون كل شيء قصيرًا، بصريًا، فوريًا، محسّنًا، مقتطعًا، مرفقًا بالترجمة، وجاهزًا للبقاء ضمن مدى انتباه يُقاس بالثواني.

هذا على الأرجح حجة ممتازة لإنشاء قناة على YouTube. لكنه ليس أنا فعليًا.

أنا أشاهد YouTube، وأحيانًا كثيرًا، لكنني ما زلت أقرأ المدونات، والمقالات، والكتب، والوثائق، والمقالات الفكرية، والنصوص الطويلة عن موضوعات تهمني. وإذا خُيرت، فأنا عادة أفضل القراءة والكتابة على مشاهدة شخص يشرح الفكرة نفسها أمام كاميرا.

يمكن للفيديو أن يكون مفيدًا، ومنتجًا بجمال، ومسلّيًا، ونافعًا. لا أناقش ذلك. أنا ببساطة أفضل النص عندما أريد استكشاف فكرة بشكل صحيح، وأفضل الكتابة عندما أريد أن أفهم ما الذي أعتقده فعلًا.

لذلك لدى مشروع English مدونة. قد يكون هذا غير مواكب للموضة. لكنني أستطيع التعايش مع ذلك.

ما الذي أريد لهذا المكان أن يفعله

هدفي من مشروع English ليس معقدًا بشكل خاص. أريد مكانًا أُظهر فيه ما أصنعه، وأشرح لماذا أصنع بعضه، وأشارك ما أعرفه، وأصنع أحيانًا شيئًا مفيدًا لشخص آخر.

أدوات التدريس لها استخدامات محددة. يوجد اختبار التحديد للمتعلمين الذين يريدون تقدير مستواهم. ويُوجد مركز التعلم لطلابي. وكل تطبيق يحل مشكلة معينة أو يجيب عن نوع من ماذا لو صنعت هذا؟ أما المدونة فهي المكان الذي أكتب فيه عن كل ما يحيط بهذه المشاريع وعن الموضوعات الأخرى التي تهمني.

بعض الأمور هنا ستكون جادة. وبعضها سيكون تجارب. وبعضها قد يفشل. وبعضها سيُستبدل على الأرجح بنسخ أفضل لاحقًا. لا بأس في ذلك. فالمعرض الذي لا يعرض إلا الأشياء المكتملة بشكل مثالي لن يكون تمثيلًا دقيقًا لكيفية عملي أصلًا.

إذن هذا هو Project English: ملفي المهني، ومشاريعي، وكتاباتي، ومجموعة من المهام الرئيسية والجانبية التي تصادف أنها تشترك في الموقع نفسه. وإذا كان في ذلك شيء مفيد لك، فذلك أفضل.

ابدأ الاستكشاف

إذا كانت هذه أول زيارة لك، فأبسط طريقة لفهم Project English هي أن تتصفح المكان فقط. يمكنك تجربة اختبار التحديد، واستكشاف المشاريع والتطبيقات، وقراءة المدونة، أو الاطلاع على صفحات المشاريع الفردية لترى ما الذي يفعله كل واحد منها.

بعض المشاريع مخصصة للمتعلمين، وبعضها لطلابي، وبعضها للمدرسين، وبعضها موجود لأنني أردت بناءه. لا يوجد ترتيب إلزامي. اختر أي حفرة أرنب تبدو مثيرة للاهتمام.